{"id":92,"date":"2026-10-17T05:41:21","date_gmt":"2026-10-17T03:41:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/samuelinindien\/?p=92"},"modified":"2026-10-17T11:09:14","modified_gmt":"2026-10-17T09:09:14","slug":"brother-teacher-sam-sir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/samuelinindien\/2026\/10\/17\/brother-teacher-sam-sir\/","title":{"rendered":"Brother\/Teacher\/Sam\/Sir"},"content":{"rendered":"

Ich sprinte los. Die erste Welle schl\u00e4gt mir mit voller Wucht entgegen. Sie hat Kraft, doch ich renne weiter. Mein K\u00f6rper taucht immer weiter ein. N\u00e4chste Welle, ich tauche unter, kraule weiter nach vorne. Ich sehe sie kommen, lege mich flach ins Wasser. Sie bricht tosend, ich lasse mich mitrei\u00dfen.<\/p>\n\n\n\n

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Genau wie die Wellen des indischen Ozeans, so hat mich auch der Freiwilligendienst ergriffen. In den letzten Wochen konnte ich mich einleben und einbringen.<\/p>\n\n\n\n

 Mehr als einen Monat ist es nun. Dieser Monat war eine wichtige Orientierungsphase. Don Bosco hat in Vijayawada viele verschiedene Projekte: Den Shelter, das Chiguru, Deepanivas, Vimukthi sowie zahlreiche Schulprojekte in den Slums. In den vergangenen Wochen wurden wir in allen Projekten einmal herumgef\u00fchrt. Ein paar wenige Projekte lerne ich genauer kennen. In vielen Projekten werden wir tats\u00e4chlich bis auf einen Fotos-machen-und-Autogramme-geben-Termin nicht wieder vorbeischauen. Denn wir Volos werden in manchen Projekten einfach nicht gebraucht. Letztendlich liegt die Projektwahl vor allem bei uns.<\/p>\n\n\n\n

Zuerst m\u00f6chte ich genauer auf meine pers\u00f6nlichen Favoriten eingehen:<\/p>\n\n\n\n

Ein Schulprojekt in einem Slum in Tadepalli: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Au\u00dferhalb von der Stadt, auf der anderen Seite des Krishnas liegt Tadepalli. Vergangene Woche durften Annika und ich dort erste Erfahrungen sammeln. Treffpunkt ist ein wundersch\u00f6ner Baum, umgeben von einer Steinplattform. Dieser ist sozusagen der Dorfplatz der Community. Die Familien leben teilweise in einfachen H\u00e4usern, teilweise in mit Schilf gedeckten Zelten. Viele von ihnen verdienen sich ihren Lebensunterhalt durch M\u00fcllsammeln oder durch den Verkauf von geangelten Fischen. 100m entfernt von dem Baum ist eine staatliche Schule mit 2 Lehrern. Hier gehen etwa 40 von 60 Kindern aus dieser Community zur Schule. Warum nicht alle? Daf\u00fcr gibt es mehrere Gr\u00fcnde: <\/p>\n\n\n\n

In Indien ist die sogenannte Aadhaar-Card Voraussetzung, um zur Schule gehen zu d\u00fcrfen. Viele \u00e4rmere Familien besitzen diese Karte nicht. Don Bosco hat extra f\u00fcr die Beantragung dieser Card ein B\u00fcro in der Stadt. Denn diese Karte, die sich in etwa mit einem Personalausweis vergleichen l\u00e4sst, ist im Gewirr der indischen B\u00fcrokratie gar nicht so leicht zu bekommen.<\/p>\n\n\n\n

Ein weiterer Grund ist, dass manche Eltern ihre Kinder nicht zur Schule schicken wollen. Stattdessen werden sie zum Angeln am Kanal unterhalb der H\u00e4user geschickt. Andere Kinder m\u00fcssen betteln oder M\u00fcllsammeln. Weitere waren bereits eine Zeit lang in der Schule und haben das Interesse verloren. Genau an diesem Punkt setzt das Projekt an. All diese Kinder die nicht zur Schule gehen werden hier als Dropout children bezeichnet. Diesen Kindern will man das Kind-sein erm\u00f6glichen und sie zum Lernen motivieren. Pavani ist die Lehrerin dieses Projekts. Seit 7 Jahren bringt sie den Dropout-Children Grundkenntnisse in Mathe, Englisch und Telugu bei. Unsere Aufgabe ist es, sie dabei zu unterst\u00fctzen, Kinder zu motivieren und den Kindern auch das ein oder andere beizubringen. <\/p>\n\n\n\n

Ein Tag in Tadepalli:<\/p>\n\n\n\n

Der Morgen begann mit einer 15 Min\u00fctigen TukTuk-Fahrt aus der Stadt heraus. Um 9:30 kommen wir an dem Projekt an. Um den Baum herum ist es leer. Wir setzen uns auf die Stufen und warten. Wenig sp\u00e4ter kommt Pavani mit einem kleinen Whiteboard und einem Rucksack voller Hefte und Schreibtafeln. Nach und nach trudeln die Kinder ein. Pavani l\u00e4uft mit mir als K\u00f6der durch die Siedlung. Sie spricht alle Kinder an, die uns so auf dem Weg begegnen. Mit ein paar Kids mehr im Schlepptau kann der Unterricht nun beginnen. Da diese kommen und gehen wann sie wollen, schwankt die Gruppengr\u00f6\u00dfe teilweise stark. Sozusagen direktes Feedback, ob das mit dem Motivieren wirklich funktioniert hat. Die Kinder in einer Englischstunde bei Laune zu halten ist teilweise gar nicht so einfach. Heute ist das Thema Obst und Gem\u00fcse dran. Ich halte das Bild einer Banane in die H\u00f6he und frage nach der englischen Bezeichnung. Die Antwort kommt erstaunlich schnell. Jedoch nicht von einem Kind, sondern von dem Klamottenverk\u00e4ufer der gerade mit seinem Motorrad an dem Baum angehalten hat. Interessiert beobachtet er das Geschehen. W\u00e4hrend Annika b-a-n-a-n-a buchstabiert, schaut sich Pavani nun die Klamotten des Verk\u00e4ufers durch. <\/p>\n\n\n\n

Im Matheunterricht eine Stunde sp\u00e4ter erkl\u00e4re ich einer kleine Gruppe wie man schriftlich addiert. Sobald sie den Dreh raushaben, sind sie sehr motiviert dabei und schauen am Ende stolz auf das Blatt voller gel\u00f6ster Rechnungen. Eine der \u201eSch\u00fclerinnen\u201c ist 26 und rechnet mit ihrem Baby auf dem Scho\u00df. Als Kind war sie nie in der Schule, ist aber sehr motiviert noch etwas zu lernen. W\u00e4hrend der Telugu-Class versuche ich Puja, einen kleinen Jungen, dazu zu bringen, auf einer kleinen Tafel den ersten Buchstaben des Telugu-Alphabets nachzufahren. Das Ergebnis ist jedoch eine vollgekritzelte Tafel, und ein verschmitzt grinsender Puja. Pl\u00f6tzlich springt er auf, mit einem Babyhund im Arm kommt er zur\u00fcck.<\/p>\n\n\n\n

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In der Mittagspause nimmt uns Pavani mit zu ihr nach Hause in der N\u00e4he. Dort treffen wir ihre Mutter, die f\u00fcr sie gekocht hat. Auch ihre Schwester und ihre Tante schauen vorbei. Annika und ich werden f\u00fcr unser mitgebrachtes Essen ausgelacht. Dieses offene Auslachen passiert uns tats\u00e4chlich h\u00e4ufiger und gef\u00e4llt mir sehr gut. Denn es ist nicht wie in Deutschland absch\u00e4tzig gemeint, sondern meist ein sehr herzliches Lachen. Pavanis Mutter bietet uns deshalb von ihrem Essen etwas an. Wirklich deutlich besser als kalter Reis von gestern\u2026<\/p>\n\n\n\n

 Nach der Mittagspause ist nochmal etwas Unterricht, danach Gamestime. In dieser Zeit spielen wir mit den Kindern UNO, tanzen zu Telugusongs oder malen Ausmalbilder aus. W\u00e4hrend ich Wankatesh TicTacToe erkl\u00e4re, kommt Edukondalu lachend angerannt und zeigt mir das Babystreifenh\u00f6rnchen welches er gefangen hat. Ob man die Namen tats\u00e4chlich so schreibt, kann ich nicht mit Sicherheit sagen. Die meisten Kinder k\u00f6nnen ihren Namen nur In Telugu schreiben. Deshalb haben wir uns alle Namen angeh\u00f6rt ins andere Alphabet \u00fcbersetzt. Nach Schulschluss kommen alle Kinder von der Schule r\u00fcber gerannt und spielen und tanzen mit. Nun herrscht hier ein buntes Treiben.<\/p>\n\n\n\n

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Das Vimukthi:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Umgeben von Mangob\u00e4umen, fernab von dem Chaos der Stadt liegt das Vimukthi. Hier leben aktuell 10 Jungs im Alter von 12-16, die auf Drogenentzug sind. Sie sind freiwillig hier. Wollen also selber etwas ver\u00e4ndern. Hier werden sie aus ihrem Alltag f\u00fcr eine Zeit herausgenommen und von den Mitarbeitern liebevoll umsorgt. Zum einen sind da Mummy und Daddy. Diese hei\u00dfen Worny und Anginelo und leben hier mit ihren 2 S\u00f6hnen Brem und Sam. Die 10 Jungs behandeln sie wie eigene Kinder. Dann gibt es Kowschick. Er ist 22 und arbeitet hier seit einem Jahr als Children-Caretaker, sozusagen als gro\u00dfer Bruder. In dieses Projekt gehen wir immer f\u00fcr eine ganze Woche, also von Montag bis Freitag und haben hier ein eigenes Zimmer. Man f\u00e4hrt mit dem Bus ca. 1,5h. F\u00fcr einen Tag w\u00fcrde das keinen Sinn machen. Heute ist f\u00fcr Henry und mich der letzte Tag unserer ersten Woche hier. Unsere Aufgabe ist es, uns in der Gemeinschaft einzubringen. Als Lehrer, gro\u00dfer Bruder oder als Spielpartner. Generell gibt es hier deutlich mehr Struktur als in den meisten anderen Projekten. <\/p>\n\n\n\n

In der fr\u00fch um 7 leitet Kowschick den Morgensport an. Die Jungs sind dabei ma\u00dflos fasziniert von seinen Muskeln. Nachdem sich alle Kinder gewaschen haben gibt es Fr\u00fchst\u00fcck. Daf\u00fcr stehen sie Schlange vor der Essensausgabe und beten ein Gebet. Dabei handelt es sich um ein religionsneutrales Gebet, das jeden Glauben mit einschlie\u00dft. Um halb 10 beginnt dann der Unterricht. Zuerst bin ich f\u00fcr eine Stunde lang Englischlehrer. F\u00fcr heute habe ich die ing-form vorbereitet. Die Jungs schreiben die S\u00e4tze in ihre Hefte und lesen sie an der Tafel vor. Im Anschluss testen wir mit dem Spiel \u201eSam sais\u201c ob sie es verstanden haben.<\/p>\n\n\n\n

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Den Matheunterricht leitet Henry an. Wir teilen die Gruppe auf und ich erkl\u00e4re der schw\u00e4cheren Gruppe nochmal ganz von vorne die Grundlagen von Schriftlich addieren. Die Telugu-Class unterrichtet Worny. Interessiert h\u00f6re ich zu wie die Kinder das Alphabet aufsagen. Irgendwie h\u00f6ren sich manche Buchstaben f\u00fcr meine Ohren exakt gleich an. In der Craft-Class malen sich die Kids heute selbst. Am Ende schneiden wir die Figuren aus und kleben sie zu einer Girlande zusammen. Nach dem Mittagessen ist Resting Time. Zeit f\u00fcr Mittagschlaf, chillen und Blogeintr\u00e4ge schreiben.\u00a0Um 16 Uhr\u00a0spielen wir dann alle zusammen Volleyball. Als wir am Montag kamen, war das Volleyballfeld eingewuchert und ohne Linien. In der Zwischenzeit haben die Jungs das Unkraut weggespachtelt und eine Linie verlegt. Dem perfekten Spiel steht also nichts im Wege. Es ist wirklich sch\u00f6n zu sehen wie sehr die meisten in das Spiel eintauchen. Besonders Daddy beeindruckt mit seinen Triumphrufen. Ich hab meine Pocketkamera mitgebracht. Ein paar Jungs die nicht mitspielen wollten, machen jetzt Fotos von dem Spiel. Allerdings klappt das mit dem Scharfstellen und ruhighalten noch nicht so ganz.<\/p>\n\n\n\n

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Zur\u00fcck am Haus schauen wir bei der H\u00fcndin mit ihren winzigen Hundewelpen vorbei. Diese haben sogar noch die Augen geschlossen und schmiegen sich an ihre Mutter in der Erdkuhle. Nachdem alle geduscht haben, malen wir zusammen Ausmalbilder und spielen Uno. Gestern haben wir angefangen, ein 500Teile Puzzle zu l\u00f6sen. Von 10 motivierten Kindern blieben am Ende nur noch wir Alten \u00fcbrig. Die Motivationskurve ist bei manchen stark gefallen, da war dann Uno doch spannender. Nach dem Abendessen schauen die Kinder gemeinsam mit Daddy fern. Da die Sendung auf Telugu ist, k\u00f6nnen wir leider recht wenig verstehen. Aber es scheint wohl lustig zu sein. <\/p>\n\n\n\n

Der Shelter:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dieses Projekt habe ich auch schon im letzten Blog erw\u00e4hnt. Der Shelter liegt ganz in der N\u00e4he vom Bahnhof. Hier kommen Kinder an die vor ihren Familien abgehauen sind, oder ausgesetzt wurden. Einer der Jungs ist von seiner Familie weggerannt, da er von seinen Eltern geschlagen wurde. Im Shelter versucht man nun die Eltern der Kinder ausfindig zu machen, und pr\u00fcft ob sie zuhause sicher sind. Ohne triftige Gr\u00fcnde d\u00fcrfen die Kinder aber meist nicht gegen den Willen der Familie im Projekt behalten werden. Als Alternativl\u00f6sung gibt es Das Chiguru und Deepanivas. In diesen Projekten k\u00f6nnen Kinder dauerhaft wohnen und zur Schule gehen. Der Shelter ist nur als \u00dcbergangsl\u00f6sung gedacht. Sp\u00e4testens nach 6 Monaten wird also \u00fcber ihre Zukunft entschieden. Au\u00dferdem sei erw\u00e4hnt, dass die Kids mehr oder weniger im Shelter eingesperrt sind. Die meiste Zeit verbringen sie drin. In einem Raum zum Schlafen, Unterrichten, Essen und Spielen. Nach hinten raus gibt es einen umgitterten Sportplatz. Hier spielen wir Cricket und Volleyball, wenn wir nicht gerade von Affen attackiert werden. Auf der anderen Seite gibt es einen kleinen Vorplatz auf dem W\u00e4sche aufgeh\u00e4ngt wird.<\/p>\n\n\n\n

Morgens sind wir f\u00fcr den Unterricht zust\u00e4ndig. Dieser konzentriert sich, wie in den meisten Projekten, auf Englisch, Mathe, Telugu und etwas Kunst. Der Telugu-Unterricht wir von den Frauen im Shelter \u00fcbernommen. Diese sind tags\u00fcber dauerhaft da und f\u00fcr die Kinder verantwortlich. Nachts ist nur ein Security-Typ da und passt auf die Kinder auf. Einmal hab ich den Kindern gezeigt wie man Origamischw\u00e4ne faltet. Da es hier aber gar keine Schw\u00e4ne gibt, wusste auch niemand was das eigentlich ist. Staunend betrachteten sie ein Bild von einem Schwan auf dem Bodensee. Nachmittags in der Gamestime spielen wir sehr viel UNO und HalliGalli. Einmal wollten wir den Jungs Menschenmemory beibringen. Da diese sehr aufgedreht und laut sind ist das ganz sch\u00f6n anstrengend. Sobald sie das Spiel allerdings verstanden haben, waren sie motiviert dabei.<\/p>\n\n\n\n

Der Shelter ist mitten in der Stadt. Doch die Shelter-Kids d\u00fcrfen nicht einfach mal raus. Entsprechend gro\u00df ist die Aufregung als alle gemeinsam ins Kino gehen. Die 24Kids werden in 2 Rikschas gesteckt, wir treffen sie vor dem Kino. Die Jungs haben alle Gr\u00fcne Don-Bosco-Shirts an, die man schon von Weitem sieht. Als wir dann alle ein Gruppenfoto machen, sind wir die Hauptattraktion f\u00fcr alle Umstehenden. In indischen Kinos wird gern und laut gepfiffen bei jeder Gelegenheit. Die Stimmung ist also schon Erlebnis genug, selbst wenn man von dem Telugufilm nur Bruchst\u00fccke versteht.<\/p>\n\n\n\n

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Chiguru:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Direkt am Krishna gelegen, mit gepflegtem Rasen, von Palmen ges\u00e4umt liegt das Chiguru-Kinderdorf. Als wir morgens zu Besuch kommen ist gerade Morgenappell. Dieser erinnert an eine Milit\u00e4rparade. Das Chiguru hat seit letztem Jahr die staatliche Anerkennung f\u00fcr den Unterricht bekommen. Das bedeutet, die Kinder gehen nicht auf weit entfernte Schulen sondern werden direkt im Chiguru unterrichtet. Hierbei handelt es sich gewisserma\u00dfen um das Vorzeigeprojekt Don Boscos. Direkt f\u00e4llt auf, dass hierher auch die mei\u00dften Spendengelder flie\u00dfen. Unter der Woche ist der Tag f\u00fcr die Kids streng durchgetaktet. Wir k\u00f6nnen hier am Sonntag vorbeikommen oder morgens f\u00fcr die Kindergartenkinder eine Art Vorschule anleiten. Bisher ist das aber noch alles Theorie, da wir erst einmal da waren.<\/p>\n\n\n\n

Was sonst noch so passiert ist:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bei einer n\u00e4chtlichen Motorradfahrt kam es leider zu einem Unfall. Wir sa\u00dfen zu dritt auf dem Motorrad, der Fahrer \u00fcbersah einen Speedbump, wir st\u00fcrzten. Zum Gl\u00fcck sind wir mit Sch\u00fcrfwunden davongekommen. Es war sch\u00f6n zu sehen, wie wir hier von allen versorgt wurden. Die Krankenschwester der Organisation ging mit uns ins Krankenhaus und k\u00fcmmerte sich um Medikamente. Auch meine Mitvolos standen liebevoll zur Seite. Und so hatte ich auch mal den Einblick in ein indisches Krankenhaus. Auch wenn ich auf diese Erfahrung gern verzichtet h\u00e4tte ist sie allemals sehr wertvoll und lehrreich f\u00fcr mich.<\/p>\n\n\n\n

Wir haben von der deutschen Botschaft in Chennai eine Einladung zum Tag der deutschen Einheit bekommen. Die Gelegenheit wollten wir uns nicht nehmen lassen. Mit dem Zug sind wir f\u00fcr umgerechnet 2\u20ac 7Stunden nach Chennai gefahren. Allein f\u00fcr die offenen T\u00fcren hat sich die Reise schon gelohnt. Wir haben ein Hostel f\u00fcr 3 N\u00e4chte gebucht. Die Veranstaltung fand in einem 5 Sterne Hotel statt. Wir Volos sind da zwischen den ganzen Anz\u00fcgen und Krawatten etwas aufgefallen. Das Setting hat uns alle sehr \u00fcberrascht. In einem riesigen Ballsaal mit Kronleuchtern, und einem Brandenburger Tor auf der Leinwand wurden wir empfangen. Eine der ersten Reden richtete sich an den Sponsor BMW, der unter anderem das M\u00fcnchner Oktoberfestbier gesponsert und 3 Autos in den Saal gestellt hat. An diesem Abend hab ich mich mit den verschiedensten Leuten unterhalten. Was sie aber alle vereint hat: Sie waren sich sehr sicher, einen sehr wichtigen Job zu haben. Bei einer Tombola wurde ein Flugticket nach Frankfurt verlost. Ob das wohl ein Wink mit dem Zaunpfahl an alle Deutschen war? Ich konnte jedenfalls nicht an der Tombola teilnehmen, daf\u00fcr hat mir eine Visitenkarte gefehlt. Am Ende des Abends sind wir mit anderen jungen Leuten aus Indien zu einer Party im Untergeschoss gegangen. Eine halbe Stunde sp\u00e4ter wurden wir rausgeworfen. Erst dann erfahren wir, dass wir nicht auf irgendeiner Party sondern auf einer privaten Hochzeit getanzt haben\u2026<\/p>\n\n\n\n

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Die restlichen Tage haben wir zum Sightseeing genutzt. Hier hatte ich die Gelegenheit, mich das erste mal in die Wellen des indischen Ozeans zu werfen. Au\u00dferdem waren wir morgens um 6 auf einem Fischmarkt als dutzende bunte Fischerboote ankommen und den frischen Fang abladen. W\u00e4hrend am Horizont die Sonne aufgeht, herrscht hektisches Treiben. \u00dcberall wird gehandelt, gezogen, geschrien, gezankt, geschleppt. Inmitten dieses Gewusels sitzt in aller Seelenruhe ein Fischer auf seinem Boot und putzt seine Z\u00e4hne.<\/p>\n\n\n\n

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Ich sprinte los. Die erste Welle schl\u00e4gt mir mit voller Wucht entgegen. Sie hat Kraft, doch ich renne weiter. Mein K\u00f6rper taucht immer weiter ein. N\u00e4chste Welle, ich tauche unter, kraule weiter nach vorne. Ich sehe sie kommen, lege mich flach ins Wasser. Sie bricht tosend, ich lasse mich mitrei\u00dfen. 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