{"id":134,"date":"2019-10-17T13:40:19","date_gmt":"2019-10-17T11:40:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/lauraszeitinindien\/?p=134"},"modified":"2019-10-17T13:49:42","modified_gmt":"2019-10-17T11:49:42","slug":"english-class","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/lauraszeitinindien\/2019\/10\/17\/english-class\/","title":{"rendered":"English Class"},"content":{"rendered":"
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English Games Class auf dem Sportplatz<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Wie der ein oder andere vielleicht wei\u00df, geh\u00f6rt das Unterrichten von Englisch zu einer der Aufgaben, die Emely und ich hier im Care Home \u00fcbernehmen. Die Jungs die von uns unterrichtet werden, sind mitunter die J\u00fcngsten hier im Projekt und beschr\u00e4nken sich momentan auf gerademal vier, da sich einer von ihnen den Arm gebrochen hat. Vier Jungs klingt vielleicht sehr wenig aber wie wir schon nach unserer ersten Englischstunde feststellten, hatten wir auch mit den wenigen Jungs mehr als genug zu tun und es f\u00e4llt uns immer wieder schwer die kleinen Racker in Schach zu halten.
Anders als in Deutschland haben die Kinder hier keine Eltern, die sich nach der Schule mit ihren Kindern zu den Hausaufgaben setzen oder mit ihnen Lernen. Zudem sind die Jungs noch zu klein, um selbstst\u00e4ndig die Motivation aufzubringen zu lernen oder w\u00e4hrend des Unterrichts konzentriert aufzupassen. Das Resultat des Ganzen waren am Anfang Chaos, Motivationslosigkeit und ein heilloses Durcheinander. Mittlerweile wissen wir ganz gut, wie wir mit den Jungs umgehen m\u00fcssen um sie im Schach zu halten und welche Tricks es gibt um sie zu motivieren.<\/p>\n\n\n\n

Zum einen haben Emely und ich angefangen eine Sternchenliste zu f\u00fchren. Jedesmal wenn ein Junge besonders gute Leistung erbringt, sich gut konzentriert oder bei einem Spiel gewinnt bekommt er einen Stern. Andersherum k\u00f6nnen Jungs die den Unterricht enorm st\u00f6ren oder sich nicht beteiligen wollen auch Sterne verlieren oder ein Minus bekommen. Haben die Jungs f\u00fcnf Sterne gesammelt so bekommen sie etwas S\u00fc\u00dfes, meistens Gummib\u00e4rchen. Die Jungs hier fahren total auf S\u00fc\u00dfigkeiten ab, was bedeutet dass die Sternliste eine ziemlich wirksame Motivation darstellt, vor allem weil die Jungs gegenseitig immer konkurrieren und mehr Sterne haben wollen, als der jeweils andere. <\/p>\n\n\n\n

In unserer zweiten Stunde haben wir einem der Jungs mal einen Stern mehr gegeben, weil er besonders gut mitgemacht hat, woraufhin wir die komplette Stunde ignoriert wurden und uns einer sogar mit dem M\u00e4ppchen abgeworfen hat. Als sie aber gemerkt haben, dass wir uns von ihnen nicht einsch\u00fcchtern lassen und unser System trotzdem durchziehen, haben sie sich alle ziemlich schnell wieder gefangen und arbeiten seither ganz gern mit dem Sternsystem. Hier ein kleiner Tipp am Rande: Die Jungs k\u00f6nnen ziemlich schnell beleidigt sein. Davon darf man sich vor allem am Anfang nicht einsch\u00fcchtern lassen und sollte versuchen seinen Regeln und Systemen so treu wie m\u00f6glich zu bleiben. Merken die Jungs, dass sie einen durch beleidigt sein und dumm tun nicht weich bekommen, beruhigen sie sich in der Regel ziemlich schnell wieder und akzeptieren dann das System. So waren zumindest Emelys und meine Erfahrungen.<\/p>\n\n\n\n

Ein weiterer Motivationsboomer bei schlechter Konzentration sind Spiele. Die Jungs spielen um ihr leben gern und vor allem bei Konkurrenzspielen geben sie alles um zu gewinnen. Somit sind Spiele die perfekte M\u00f6glichkeit um gelernten Stoff wie Vokabeln nochmal zu wiederholen. Dabei achten Emely und ich immer darauf, dass die Teams m\u00f6glichst fair sind, da wir zwei relativ starke und zwei etwas schw\u00e4chere Sch\u00fcler haben.<\/p>\n\n\n\n

Morgens haben wir immer zwei Unterrichtsstunden im Klassenzimmer. Hier machen wir meistens Theorie und bringen den Jungs beispielsweise neue Wortfelder bei. Das klappt am besten mit Bildern, da den Jungs lesen noch ziemlich schwer f\u00e4llt. Wenn Bilder nicht klappen, versuchen wir die W\u00f6rter auf Tamil zu \u00fcbersetzen oder sie so gut wie m\u00f6glich zu umschreiben.
Au\u00dferdem wiederholen wir morgens auch oftmals noch alte Vokabeln vom Vortag. Das machen wir meistens spielerisch mit Vokabelfu\u00dfball, Galgenm\u00e4nnchen oder Bingo.
Nachmittags haben wir dann nochmal eine Doppelstunde English Class. Hier gehen wir immer auf den Sportplatz und versuchen den Jungs spielerisch English beizubringen oder den Stoff vom Morgen nochmal zu wiederholen. Das kappt meistens ganz gut, weil die Jungs auf dem Sportplatz oft viel motivierter sind als im Klassenzimmer und sich die Unterrichtseinheiten besser merken k\u00f6nnen, wenn sie sich dabei bewegen. Au\u00dferdem gilt auch am Nachmittag weiterhin das Sternsystem, weswegen die Jungs stets bem\u00fcht sind besser zu sein als der jeweils andere. Zum wiederholen der Vokabeln spielen wir oft Spiele wie Pantomime, Memorie oder irgendwelche Klatsch- , H\u00fcpf- und Rennspiele.
Au\u00dferdem sind die Jungs alle ganz begeistert von Bilderb\u00fcchern, den sogenannten \u201eStory Books\u201c. Deswegen Bl\u00e4ttern wir auch manchmal mit ihnen B\u00fccher durch und fragen dann wie die Gegenst\u00e4nde auf den Bildern hei\u00dfen. Zudem lassen wir sie ab und an Situationen wie einen Geburtstag, Weihnachten oder einen Tag im Zoo zeichnen, und anschlie\u00dfend die Bilder beschriften.<\/p>\n\n\n\n

Alles in allem kann man sagen, dass der Unterricht hier um einiges actionreicher abl\u00e4uft als in Deutschland und Kreativit\u00e4t gefragt ist. Alles was mit Bildern, Sport oder Spiel zu tun hat kommt bei den Kleinen immer gut an und ist f\u00fcr sie leichter zu lernen.
<\/p>\n\n\n\n

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Bilder malen und beschriften<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Wie der ein oder andere vielleicht wei\u00df, geh\u00f6rt das Unterrichten von Englisch zu einer der Aufgaben, die Emely und ich hier im Care Home \u00fcbernehmen. Die Jungs die von uns unterrichtet werden, sind mitunter die J\u00fcngsten hier im Projekt und beschr\u00e4nken sich momentan auf gerademal vier, da sich einer von ihnen den Arm gebrochen hat. 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