{"id":103,"date":"2025-12-16T11:20:37","date_gmt":"2025-12-16T10:20:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/gigiinafrica\/?p=103"},"modified":"2026-03-12T08:55:53","modified_gmt":"2026-03-12T07:55:53","slug":"4-solidaritaet-staerken-und-gemeinschaft-bauen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/gigiinafrica\/2025\/12\/16\/4-solidaritaet-staerken-und-gemeinschaft-bauen\/","title":{"rendered":"4. Solidarit\u00e4t st\u00e4rken und Gemeinschaft bauen"},"content":{"rendered":"

St. Martin: Teilen im Foyer<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00abSt. Martin , St. Martin, St. Martin ritt durch Schnee und Wind, sein \u2026\u00bb so werden Christine und ich immer wieder singend begr\u00fc\u00dft, seit dem wir beschlossen haben am 15.11 mit den Kindern St. Martin nachzufeiern.<\/p>\n\n\n\n

Unsere Frage, ob jemand die Geschichte des Heiligen zusammenfassen k\u00f6nnte, bejahten einige selbstbewusst. Allerdings stellte sich sehr bald heraus, dass sie ihn mit dem barmherzigen Samariter aus der Bibel verwechselten. Also machten Christine und ich es uns zur Aufgabe, am Samstag St.Martin nach Togo zu bringen. <\/p>\n\n\n\n

Das Abendprogramm bestand aus 5 Teilen: Zuerst fasste ein M\u00e4dchen des Foyers die Geschichte St. Martins zusammen. Danach teilte einer der Jungs, der sich sehr f\u00fcr Poesie interessiert, seine Gedanken zur Relevanz des Teilens und ermutigte alle, sich ein Beispiel am Heiligen zu nehmen. Anschlie\u00dfend sang ein Chor aus den Kindern, die sich am meisten angestrengt hatten, das einge\u00fcbte Martinslied, w\u00e4hrend 4 weitere Kinder das Gesungene nachspielten. Danach folgte ein Sketch, welchen ich mit den Jungs vorbereitet hatte, um hervorzuheben, was f\u00fcr eine Freude es macht, gro\u00dfz\u00fcgig zu sein. <\/p>\n\n\n\n

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Theaterbasics: Generalprobe des Sketches <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Diese Freude kam sp\u00e4testens am H\u00f6hepunkt des Abends bei den Kindern an, als wir zum Schluss die Martinsbr\u00f6tchen verteilten, f\u00fcr die Christine und ich den ganzen Tag \u00fcber in der K\u00fcche gestanden waren (und gro\u00dfz\u00fcgig Streichh\u00f6lzer verwendeten, bis wir verstanden haben, wie der Gasofen funktioniert). Am Ende waren es \u00fcber 85 Br\u00f6tchen. Diese verteilten wir, indem wir jeweils 2 Kinder feierlich ein Brot \u00fcberreichten, das sie vor allen anderen an der Bruchstelle in der Mitte teilten. Als der offizielle Teil vorbei war und noch ein paar Br\u00f6tchen f\u00fcr die \u00c4lteren gerettet wurden, die noch nicht da waren, verbrachten wir den restlichen Abend damit, mit den Kindern zu singen und zu tanzen. Um 21 Uhr fiel uns dann auf, dass alle vor lauter gute Laune ihren Hunger vergessen hatten, sodass sie eine Stunde sp\u00e4ter a\u00dfen als gewohnt. Das war es aber auf jeden Fall wert! <\/p>\n\n\n\n

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Die Kinder kommen jeweils zu zweit nach vorne und teilen feierlich ihre Martinsbr\u00f6tchen <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Solidarit\u00e4t mit den Gefangenen <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Solidarit\u00e4t mit denen zu zeigen, die am Rande der Gesellschaft stehen, ist etwas, was wir hier auch erleben durften, als wir mit unserem P\u00e8re und ein paar seiner Mitarbeiter den minderj\u00e4hrigen Gefangenen einen Besuch im Gef\u00e4ngnis abstatteten. Das war eine unfassbar intensive Erfahrung. Die Sekret\u00e4rin hatte uns bereits vorgewarnt, dass sie es kaum aush\u00e4lt, an die Bedingungen der Gefangenen vor Ort zu denken. 

Als wir also ankommen, erkennt man an dem Maschendraht auf dem Geb\u00e4ude, dass es sich um ein Gef\u00e4ngnis handeln muss. Ein weiteres Indiz sind die vielen Soldaten, die uns in Empfang nehmen und kritisch kontrollieren, welche Lebensmittel wir als Geschenk f\u00fcr die Gefangenen mitgebracht haben. <\/p>\n\n\n\n

Nachdem der P\u00e8re den Anlass unseres Besuchs erkl\u00e4rt hat und wir unsere Taschen mit allen Wertsachen abgegeben haben, schl\u00e4gt er vor, ein gemeinsames Foto zu machen, wobei die Soldaten uns auffordern nicht sch\u00fcchtern zu sein und uns neben sie zu stellen. <\/p>\n\n\n\n

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Wenige Minuten vor Einritt ins Gef\u00e4ngnis <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Als wir danach eintreten d\u00fcrfen, bemerken wir beide einen sehr strengen Geruch. Die Malereien an den W\u00e4nden stellen harte Schicks\u00e4le dar, die wohl teilweise jene derer widerspiegeln, die sich innerhalb der Mauern befinden. Sie f\u00fchren uns zum extrem klimatisierten B\u00fcro des Direktors, der uns hingegen wirklich warm empf\u00e4ngt.<\/p>\n\n\n\n

Ein Besuch bei den Minderj\u00e4hrigen wird uns gestattet, doch f\u00fcr die Erwachsenen h\u00e4tten wir uns im Vorhinein die Erlaubnis einholen m\u00fcssen. Christine und ich waren beide dar\u00fcber verwundert, wie unkompliziert wir ohne weitere Identifikation eintreten durften. Einen Moment sp\u00e4ter werden wir Frauen von den M\u00e4nnern getrennt, um eine sehr gr\u00fcndliche Abtastung bei uns durchzuf\u00fchren. <\/p>\n\n\n\n

Danach werden wir in einen Hof gef\u00fchrt, indem \u00fcber 60 Frauen auf dem Boden verteilt sitzen und Essen zubereiten. Es dauert einen kurzen Moment bis wir verstehen, dass das bereits die Gefangenen Frauen sind, welche sich in einer Art Halbkreis um die T\u00fcr der Minderj\u00e4hrigen befinden. Als wir durch diese eintreten, formieren sich 17 junge M\u00e4nner zwischen 15 und 19 Jahren vor uns, um den ermutigenden Worten unseres Paters zuzuh\u00f6ren. Er dr\u00fcckt ihnen sein Mitgef\u00fchl aus und ermutigt sie, auf das Leben nach dem Gef\u00e4ngnisaufenthalt hin zu arbeiten. Au\u00dferdem erkl\u00e4rt er ihnen unsere Solidarit\u00e4t im Gebet, bevor er ihnen eine Bibel als Geschenk \u00fcbergibt. Die Jungs h\u00f6ren zu, aber man sieht ihnen teilweise an, dass sie in Gedanken woanders sind. <\/p>\n\n\n\n

Die Vorstellung, dass einige von ihnen wom\u00f6glich unschuldig sind ist wirklich zerm\u00fcrbend. 
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3×2 zu multiplizieren macht gleich 6 Kinder auf allen Vieren <\/h2>\n\n\n\n

Nach einer weiteren Woche intensiven Lernens mit den Kindern, bemerken wir Fortschritte beim Lesen und auch bei der Konzentration. Dadurch, dass wir bei den Jungs jeweils eine halbe Stunde bei einer Gruppe verbringen, bevor wir zur n\u00e4chsten wechseln, wissen die Kinder die Zeit, die sie mit uns zum Lernen haben inzwischen auch produktiv zu nutzen. Teilweise kommen sie auch selbst mit spezifischen Fragen auf uns zu, sodass wir uns auf die verschiedenen Tafeln aufteilen und die Kinder nach ihrer Lernzeit abfragen. Gerade die M\u00e4dchen machen einen sehr guten Job dabei, sich gegenseitig zu helfen. <\/p>\n\n\n\n

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Gemeinsames Lernen im M\u00e4dchenfoyer<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Sobald die Lernzeit vorbei ist, Fragen uns die Kinder inzwischen fast t\u00e4glich, ob wir mit ihnen Akrobatik \u00dcbungen machen k\u00f6nnen, da wir Aufstellungen aus dem Internet abfotografiert haben, die wir in Gruppen von 3 bis 10 Kindern mit ihnen durchf\u00fchren. Das ist nicht nur ein praktischer Weg, um mit ihrer \u00dcberenergie umzugehen, sondern f\u00f6rdert auch ihre Kreativit\u00e4t. Es dauerte nur einige Figuren, bis sie sich selbst wie ein Flugzeug formiert haben und s\u00e4mtliche andere eigene Ideen umgesetzt haben. <\/p>\n\n\n\n