{"id":300,"date":"2024-03-17T06:49:43","date_gmt":"2024-03-17T05:49:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/franziinindien\/?p=300"},"modified":"2024-03-17T12:41:32","modified_gmt":"2024-03-17T11:41:32","slug":"school-out-forever","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/franziinindien\/2024\/03\/17\/school-out-forever\/","title":{"rendered":"School out forever?"},"content":{"rendered":"

W\u00e4hrend ich letzten Juni nach meinem Abi noch dachte, dass ich nun nie wieder in die Schule zur\u00fcckkehren w\u00fcrde, stand ich nun, nicht einmal ein Jahr sp\u00e4ter, f\u00fcr einen Monat wieder jeden Tag im Klassenzimmer. Zum Gl\u00fcck aber nicht mehr als Sch\u00fclerin, sondern als Lehrerin. Nachdem im Care Home kein Unterricht mehr stattfindet und wir auch nicht in die staatliche Schule k\u00f6nnen, bekamen wir nun endlich die Gelegenheit in das indische Schulleben einzutauchen und an einer Schule zu unterrichten.
Die gro\u00dfe Vorfreude war leider etwas ged\u00e4mpft durch den Umstand, dass wir nach dem Zwischenseminar und unserem Hampi-Urlaub, nur kurz im Care Home gewesen waren und nicht schon wieder weg wollten.<\/p>\n\n\n\n

Nichtsdestotrotz machten wir uns motiviert am 21. Februar in Richtung S\u00fcden auf und erreichten nach einer siebenst\u00fcndigen Anfahrt die Don Bosco<\/a> School of Excellence, Sayalkudi. Da es sich um eine Privatschule handelt, die von den Salesianern geleitet wird, war es kein Problem, dass wir als ausl\u00e4ndische Freiwillige einige Zeit zum Unterrichten kommen.<\/p>\n\n\n\n


Die Schule geht vom Pre KG ( Vorkindergarten), \u00fcber den LKG (Lower Kindergarten), den UKG (Upper Kindergarten) und die Grundschule bis hin zur 10. Klasse. Eigentlich geht die Schule in Indien<\/a> bis zur 12. Klasse, da die Schule aber noch sehr neu ist und die jetzige 10. Klasse der erste Jahrgang ist, der nun Jahr f\u00fcr Jahr in die h\u00f6here Stufe kommt, dauert es noch zwei Jahre bis auch hier die Schule bis zur 12. Klasse geht. Neben privaten und staatlichen Schulen, lassen sich die Schulen in Tamil Nadu noch ganz grob in zwei weitere Kategorien unterscheiden: \u201eEnglish Medium\u201c und \u201eTamil Medium\u201c.
Die DB Schule in Sayalkudi ist eine \u201eenglish medium school\u201c. Das bedeutet, dass die Kinder alle F\u00e4cher, au\u00dfer nat\u00fcrlich Tamil, auf Englisch haben. Au\u00dferdem handelt es sich bei der Schule um eine \u201eCBSE (Central Board of Secondary education) school\u201c. Wie bei uns in Deutschland auch, ist Schulbildung gr\u00f6\u00dftenteils Aufgabe der Bundesl\u00e4nder. Die CBSE Schulen hingegen werden von der indischen Regierung zentral aus Delhi verwaltet und kontrolliert. Das Niveau und die Anforderungen in diesen Schulen soll, so wurde es mir erz\u00e4hlt, demnach auch deutlich h\u00f6her sein, weshalb die Sch\u00fcler*innen sp\u00e4ter auch deutlich bessere Chancen bei der Job- und Collegesuche haben ( alleine schon, weil diese Schulen einen besseren Ruf haben).<\/p>\n\n\n\n

Hannah und ich hatten jeden Tag jeweils zwei Unterrichtsstunden in denen wir \u201eCommunicative English (CE)\u201c unterrichten sollten, weshalb wir vor allem Spiele spielten, wie Tabu, Board Race oder Word Chain, damit die Kinder ins Reden kommen und Vokabeln verinnerlichen konnten. Da sich unsere Stunden meist nicht \u00fcberschnitten, konnten wir uns gegenseitig meistens in den Klassen unterst\u00fctzen, was bei der Gr\u00f6\u00dfe der Klassen (bis zu 40 Sch\u00fcler*innen) sehr hilfreich war. Sch\u00f6n war es aber trotzdem auch mal ein paar Stunden alleine zu unterrichten und die \u201eHerausforderungen\u201c selbstst\u00e4ndig zu bew\u00e4ltigen. Vor allem am Anfang war es ein komisches Gef\u00fchl vor einer ganzen Klasse zu stehen und den Unterricht zu leiten. Das wurde aber mit Stunde zu Stunde besser und man lernt immer selbstbewusster aufzutreten. Da wir von der 1. bis zur 8. Klasse alles unterrichteten, konnte man ganz unterschiedliche Spiele ausprobieren und hatte ganz unterschiedliche Erfahrungen. Allgemein war ich aber sehr \u00fcberrascht von dem Englischniveau, dass die Sch\u00fcler*innen hier haben und es war dann doch mal toll, dass man sich recht entspannt mit den meisten verst\u00e4ndigen konnten.<\/p>\n\n\n\n

Auch wenn es manchmal echt anstrengend war \u00fcber 35 Sch\u00fcler*innen dazu zubringen einem zuzuh\u00f6ren, sie zu ermahnen, dass sie nicht nach vorne rennen sollen oder ihnen zum 50. Mal zu erkl\u00e4ren, dass ich nichts verstehe, wenn alle gleichzeitig unterschiedliche L\u00f6sungen nach vorne br\u00fcllen, so hat es doch vor allem Spa\u00df gemacht.<\/p>\n\n\n\n

Sei es eine Horde von Erstkl\u00e4sslern, die nach vorne rennt, um uns zu umarmen, sobald wir den Klassenraum betreten. Eine zweite Klasse, die in Jubel ausbricht, wenn sie sehen, dass wir die n\u00e4chste Stunde \u00fcbernehmen. Die achte Klasse, in der beim Board Race kein Team dem anderen Team einen Punkt g\u00f6nnt. Der eine Sch\u00fcler, der jeden Tag nach Schulschluss zu uns kommt, um uns eine Frage zu uns zu stellen. Das Fangen spielen mit den Kindergarten Kindern auf dem Spielplatz. Oder das allt\u00e4gliche Verabschieden der Sch\u00fcler*innen am Ausgang mit High-Five, Handschlag oder Faustschlag.<\/p>\n\n\n\n

Diese und viele weiteren kleinen Momente, lie\u00dfen mir immer wieder das Herz aufgehen und werden mir in Erinnerung bleiben.<\/p>\n\n\n\n

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Abends begleiteten wir dann einen Sozialarbeiter bei den Besuchen der zahlreichen \u201eNightschools\u201c in den umliegenden D\u00f6rfern. Hier k\u00f6nnen die Kinder hinkommen, die auf die staatlichen Schulen gehen und daheim keine gute M\u00f6glichkeit zum Lernen haben. Au\u00dferdem ist eine Lehrerin vor Ort, die ihnen bei Fragen und Problemen weiterhelfen kann. Was mir besonders an diesen Besuchen gefallen hat, war zum Einen, dass man in den D\u00f6rfern nochmal eine ganz andere Lebenswelt gesehen hat und zum Anderen waren auch die Begegnungen mit den Kindern vor Ort besonders und sch\u00f6n. Mein Highlight war, als wir f\u00fcr gute zehn Minuten mit einer gro\u00dfen Gruppen von j\u00fcngeren Kindern tanzten und jedes Kind eigene Tanzschritte einbrachte.<\/p>\n\n\n\n

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Hier wurden wir mit einem Programm begr\u00fc\u00dft…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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… und durften dann auch selber mittanzen<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

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Das indische Schulsystem<\/strong>
Schule und Unterricht in Tamil Nadu ist in einigen Aspekten \u00e4hnlich zu Schule und Unterricht in Deutschland, dann aber doch wieder ganz anders. Wie auch bei uns in Deutschland kann man zum Beispiel in den letzten zwei Schuljahren F\u00e4cher mehr nach den einigen Interessen w\u00e4hlen, Unterrichtsinhalte sind \u00e4hnlich und Sch\u00fcler*innen machen logischerweise genau den gleichen Bl\u00f6dsinn, wie Sch\u00fcler*innen in Deutschland machen und bis vor einem Jahr auch noch ich gemacht habe.<\/p>\n\n\n\n

Ich glaube aber, es isst deutlich interessanter, wenn ich auf ein paar Unterschiede zum deutschen Schulsystem eingehe:<\/p>\n\n\n\n

-Frontalunterricht:  Ein gro\u00dfer Teil des Unterrichts hier ist reiner Frontalunterricht. Damit meine ich, dass der Lehrer oder die Lehrerin vor der Klasse steht und einen Vortrag h\u00e4lt. Die Sch\u00fcler*innen m\u00fcssen nur hin und wieder auf eine Frage antworten (das auch oftmals im Chor) und schreiben ansonsten einfach nur mit. Gruppenarbeit, Diskussionen mit dem Sitznachbarn oder der Sitznachbarin oder auch ganz andere Unterrichtsmethoden sind selten an der Tagesordnung. Das ist schonmal alleine der Tatsache geschuldet, dass die Klassen so gro\u00df sind. 35-40 Sch\u00fcler, wie hier an der Schule, sind im Vergleich zu manchen Klassengr\u00f6\u00dfen an staatlichen Schulen sogar noch recht klein.<\/p>\n\n\n\n

-Auswendig lernen: Geht es auf die Examen zu, m\u00fcssen die Jungs bei uns im Care Home nat\u00fcrlich auch viel pauken. Hierbei f\u00e4llt mir immer wieder auf, dass fast alle keine wirkliche Lernstrategie haben. Ein Gro\u00dfteil sitzt einfach nur da, hat das Buch vor sich liegen und versucht die Texte auswendig zu lernen. So etwas wie Zusammenfassungen schreiben, macht eigentlich niemand. Insgesamt habe ich das Gef\u00fchl, dass sie vor allem Fakten und schon fertiges Wissen stur auswendig lernen m\u00fcssen. Das Gelernte dann auf andere Probleme \u00fcbertragen und anwenden zu k\u00f6nnen oder sich auf Grund dieses Wissens eine eigene Meinung bilden zu k\u00f6nnen, ist weniger gefragt. So habe ich bei einigen Jungs schon mitbekommen, dass sie die fertige Gedichtinterpretation eines Gedichts auswendig lernen mussten, anstatt zu lernen, wie man ein fremdes Gedicht selbstst\u00e4ndig interpretieren kann. Hier an der Schule in Sayalkudi wurde uns dann aber gesagt, dass die Anforderungen an CBSE Schulen schon mehr ist, dass die Sch\u00fcler*innen selbstst\u00e4ndig gelerntes Wissen anwenden k\u00f6nnen. Unsere Jungs im Care Home gehen aber nat\u00fcrlich alle auf staatliche Schulen.<\/p>\n\n\n\n

-Gute Bildung muss man sich leisten k\u00f6nnen: Schulbildung ist zwar umsonst in Indien, es gibt aber extreme Unterschiede zwischen staatlichen und privaten Schulen. Wer es sich leisten kann, schickt seine Kinder auf private Schulen, da dort das Niveau deutlich h\u00f6her ist, die Klassen kleiner sind und die Ausstattung um vieles besser ist. Au\u00dferdem gibt es nat\u00fcrlich immer noch sehr viele Kinder in Indien, die in ihrem ganzen Leben noch nie eine Schule besucht haben und auch nie besuchen werden.<\/p>\n\n\n\n

International Women\u2019s Day<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wie auch auf der ganzen Welt, wurde hier in der Schule am 8.M\u00e4rz der internationale Frauentag gefeiert. Einmal w\u00e4hrend der allmorgendlichen Versammlung mit den Sch\u00fcler*innen und einmal mit Frauen aus den umliegenden D\u00f6rfern, die extra hierher kamen. Hannah und ich durften bei beiden Gegebenheiten eine kurze Rede halten. Davon erfuhren wir aber -wie soll es auch anders sein- erst ein paar Minuten vor dem Start der Veranstaltung. Es war also wieder ein bisschen Improvisation n\u00f6tig, was mich aufgrund der Wichtigkeit dieses Themas etwas st\u00f6rte, weil ich lieber mehr Zeit gehabt h\u00e4tte, um alle meine Gedanken und Anregungen zu sortieren.<\/p>\n\n\n\n

Was mich au\u00dferdem an der Versammlung in der Schule st\u00f6rte, war, dass es rein darum ging, Frauen f\u00fcr ihre Errungenschaften und Bem\u00fchungen zu feiern und zu danken. An sich ist daran ja nichts verkehrt. Nur h\u00e4tte ich mir gew\u00fcnscht, dass auch noch etwas zum Thema Gleichberechtigung gesagt worden w\u00e4re und Frauen eben immer noch nicht \u00fcberall gleich behandelt werden und benachteiligt sind. Schlie\u00dflich geht es ja auch genau darum beim internationalen Frauentag.<\/p>\n\n\n\n

Bei der Veranstaltung f\u00fcr die Frauen aus den umliegenden D\u00f6rfern ging es dann, soweit ich das einsch\u00e4tzen kann (die Reden waren alle auf Tamil), auch um Gleichberechtigung und Emanzipation.<\/p>\n\n\n\n

Ich m\u00f6chte diesen Moment nutzen, um dar\u00fcber zu berichten, wie ich das Thema Gleichberechtigung und die Rolle der Frau hier in Indien bzw. Tamil Nadu erfahre.  Vorweg nat\u00fcrlich direkt der Hinweis, dass es sich hierbei um meine subjektive Wahrnehmung handelt, die ich aus Beobachtungen und den Gespr\u00e4chen mit Menschen hier gewonnen habe. Was ich jetzt erz\u00e4hle l\u00e4sst sich nat\u00fcrlich auch nicht auf ganz Indien \u00fcbertragen, schlie\u00dflich gibt es extreme Unterschiede, je nachdem in welcher Region man lebt , ob man auf dem Land oder in der Stadt wohnt und welcher Schicht man angeh\u00f6rt. Im Nordosten Indiens, wo auch zwei Volos unseres Jahrgangs sind, herrscht zum Beispiel Matriarchat, w\u00e4hrend im Rest Indiens eigentlich \u00fcberall Patriachat herrscht.<\/p>\n\n\n\n

Was einem direkt auff\u00e4llt, wenn man in Indien herum l\u00e4uft, ist, wie m\u00e4nnerdominiert die Stra\u00dfen sind, man also teilweise nur wenige Frauen herumlaufen sieht. Besonders aufgefallen ist mir das, als wir in Hyderabad waren, wo es nach meiner Einsch\u00e4tzung deutlich extremer war, als hier in Tamil Nadu. Ein Grund hierf\u00fcr ist vermutlich auch, dass der T\u00e4tigkeitsbereich der Frau zu gro\u00dfen Teilen die eigenen vier W\u00e4nde sind. Haushalt schmei\u00dfen, Kochen und auf die Kinder aufpassen, ist zu gro\u00dfen Teilen die Aufgabe der Frau. Das traditionelle Rollenbild der Frau ist vorherrschend. Trotzdem sehe ich hier in Tamil Nadu auch sehr viele Frauen arbeiten und bekomme mit, dass auch viele junge Frauen studieren, sofern es sich die Familien nat\u00fcrlich leisten k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

An unserem ersten Wochenende hier an der Schule in Sayalkudi wollten Hannah und ich gerne in die Stadt gehen. Einer der Fathers bot netterweise an eine Bekannte zu fragen, ob sie uns begleiten und herumf\u00fchren will. Nachdem der Father erst sie fragte, rief er danach noch ihren Vater an, um diesen um Erlaubnis zu bitten und das, obwohl sie 24 Jahre alt ist. F\u00fcr mich war das total irritierend, da ich schlie\u00dflich schon l\u00e4nger meine Eltern nicht mehr um Erlaubnis fragen muss, wenn ich daheim in die Stadt will. Im Gespr\u00e4ch mit dem Father erfuhren wir dann, dass es hier in der Gegend wohl noch \u00fcblich sei, dass T\u00f6chter ihre V\u00e4ter bzw. Eltern, solange sie daheim leben, um Erlaubnis fragen (m\u00fcssten), bevor sie wo hingehen k\u00f6nnen. Auch sp\u00e4ter in der Ehe w\u00fcrden Frauen ihren Mann erst um Erlaubnis fragen, bevor sie gehen. Der Mann hat also innerhalb der Ehe und der Familie das Sagen.
(Bemerkung: Ich wei\u00df leider nicht, ob junge M\u00e4nner, die noch in ihrem Elternhaus leben, ihre Eltern auch um Erlaubnis fragen m\u00fcssen, bevor sie das Haus verlassen. Der Father hat uns nur das erz\u00e4hlt, was ich berichtet habe. Allgemein bestimmen hier Eltern deutlich l\u00e4nger \u00fcber das Leben ihrer Kinder, als es bei uns in Deutschland \u00fcblich ist. Familie hat hier aber auch einfach einen ganz anderen Stellenwert.)<\/p>\n\n\n\n

Ich habe tats\u00e4chlich lange \u00fcberlegt, ob ich \u00fcberhaupt auf das Thema eingehen soll, weil es nat\u00fcrlich sehr komplex und viel tiefgehender ist, als ich jetzt hier mit meinen paar Beispielen anrei\u00dfe. Vielleicht gibt meine Schilderung aber einen kleinen Einblick, was man als dann doch noch Au\u00dfenstehende mitbekommt. Man muss nat\u00fcrlich auch hinzuf\u00fcgen, dass sich Indien zur Zeit sehr im Wandel befindet, auch was die Rolle und Rechte von Frauen angeht.<\/p>\n\n\n\n

Morgen geht es f\u00fcr Hannah und mich dann wieder ins Care Home. Ich freue mich sehr, die Jungs wiederzusehen und wieder f\u00fcr einen l\u00e4ngeren Zeitraum da zu sein. Die letzten Tage hatte ich n\u00e4mlich tats\u00e4chlich etwas Heimweh nach dem Care Home. So sch\u00f6n und interessant es jetzt hier in Sayalkudi auch war, daheim ist es einfach am Sch\u00f6nsten.<\/p>\n\n\n\n

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Sayalkudi liegt (fast) am Meer <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Tagesausflug nach Rameswaram<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Blick auf Sri Lanka (wirklich viel gesehen hat man nicht)<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n



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