{"id":998,"date":"2015-10-16T16:03:44","date_gmt":"2015-10-16T21:03:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/aguablanca\/?p=998"},"modified":"2016-06-05T09:32:50","modified_gmt":"2016-06-05T14:32:50","slug":"andere-laender-andere-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.donboscovolunteers.de\/aguablanca\/2015\/10\/16\/andere-laender-andere-bildung\/","title":{"rendered":"Andere L\u00e4nder, andere Bildung"},"content":{"rendered":"<p>Seit zwei Monaten Lehrer in Kolumbien &#8211; hier berichte ich, welche Unterschiede mir zwischen der Schule in Aguablanca und dem deutschen Bildungssystem aufgefallen sind.<\/p>\n<p>Erstmal &#8211; La Providencia ist keine Staatsschule wie das Johanneum oder die Schulen, auf die wir Freiwilligen bis kurz vor unserem Einsatz gegangen sind. Sie ist halbprivat, gegr\u00fcndet von der Ordensschwester Julia. Die Schule hat es sich auf die Fahnen geschrieben, die Kinder sowohl akademisch als auch pers\u00f6nlich zu f\u00f6rdern. Die Kinder bekommen (im Vergleich zu Staatsschulen) sehr gro\u00dfz\u00fcgige f\u00fcnf Stunden Englischunterricht pro Woche. Jede Stufe, von der Vorschule bis zur Abschlussklasse, erh\u00e4lt zwei davon von Zita und mir. Um die Kinder dar\u00fcber hinaus zu entwickeln gibt ab der sechsten Klasse Instrumentalunterricht.<br \/>\nWer mit Schwester Julia spricht, merkt dass sie eine Macherin ist, eine die anpackte und vor mehr als 25 Jahren aus dem Nichts eine Schule gegr\u00fcndet hat.<br \/>\nDas sp\u00fcrt man schon wenn man morgens mit dem Jeep in der K\u00fcche parkt. Die Schule ist wahnsinnig kompakt, alle Klassenzimmer um einen kleinen Hof herum. Keine Klasse, die gr\u00f6\u00dfte 41 Sch\u00fcler stark, ist abgetrennt &#8211; alle T\u00fcren sind offen, man sieht und h\u00f6rt alles.<br \/>\nDiesen Umst\u00e4nden m\u00fcssen die Lehrer ihren Unterricht anpassen, Tests schreiben auch wenn gerade nebenan der Chor von Nicolai probt. Eine neue Englischlehrerin war geschockt. Sie kam von einer der besseren Privatschulen, hatte ihr Leben lang kleine Gruppen unterrichtet und stand nun auf einmal vor den drei\u00dfig wuseligen Vorsch\u00fclern. Die Lehrer hier sind, wie ich behaupten m\u00f6chte, ziemlich tough. Ebenso erfordert es ein gewisses Ma\u00df an Hingabe, f\u00fcr etwa den halben Beamtenlohn zu arbeiten.<br \/>\nMeine erste Woche war zugegebenerma\u00dfen eine Herausforderung &#8211; Unterrichten, ein Job den du zum ersten Mal von dieser Seite siehst, &#8222;du alleine gegen den Mob&#8220;, vor Sch\u00fclern, deren Namen du weder wei\u00dft noch je geh\u00f6rt hast (meine Favoriten sind &#8222;Estiven&#8220; und &#8222;Lady Laura&#8220;). Aber nachdem einige Zeit vergangen ist, bekomme ich immer mehr den Dreh raus.<br \/>\nIch verstehe immer mehr der kleinen Dinge, die man als Lehrer beachten muss. Nicht \u00fcbererkl\u00e4ren, wie mein ehemaliger Franz\u00f6sischlehrer, bei dem ich immer eingeschlafen bin &#8211; aber auch nicht \u00fcberfordern, bedenken, dass man an einer Gesamtschule ist, und nicht wie vom Gymnasium gekannt nur mit der erfolgreicheren H\u00e4lfte der Sch\u00fcler zu tun hat. Das richtige Ma\u00df an Partizipation finden, die schlechten Sch\u00fcler zu einer Antwort zwingen &#8211; und sich ihre Namen merken, was ich immer noch nicht schaffe (es sind aber auch fast dreihundert).<br \/>\nGenauso lerne ich eine andere P\u00e4dagogik kennen &#8211; unterrichten mit f\u00fcnfzig Freikopien pro Woche bedeutet wesentlich mehr Tafelarbeit und Diktat und den faszinierenden Satz &#8222;Profe, sollen wir dir die Bl\u00e4tter wieder zur\u00fcckgeben?&#8220;.<br \/>\nW\u00e4hrend der Freistunden wohne ich im English Lab &#8211; dort gibt es Internetanschluss und einen gro\u00dfen Bildschirm, auf dem man den Sch\u00fclern Filme zeigen kann (sogar ohne die anderen Klassen zu st\u00f6ren).<br \/>\nMittagessen gibt es in der Schulkantine (gleich neben der Garage). Sie unterscheidet sich ziemlich von ihren deutschen Pendants, denn jeder isst seinen Teller leer und w\u00e4scht ihn danach auch wieder ab, eines der vielen Anzeichen f\u00fcr den besonderen Geist dieser Schule. Es herrscht weniger sterile Lehratmosph\u00e4re als in Deutschland, die Lehrer werden geduzt. Die Sch\u00fcler kehren ihr Klassenzimmer selbst, in der Pause bleiben alle Stufen zusammen im Hof und es herrscht eine ohrenbet\u00e4ubende Lebendigkeit. La Providencia ist mehr als Schule, eine Kapsel aus Gemeinschaft um einen kleinen Innenhof.<\/p>\n<p>Au\u00dferhalb der Arbeit in Aguablanca haben wir die ersten Wochen noch viel Zeit f\u00fcr die Unterrichtsvorbereitung gebraucht. Nach und nach wird man aber effizienter, und so konnten wir Cali ein bisschen besser kennen lernen. Wir haben Pandebono entdeckt, einen leckeren Teigring mit K\u00e4se, das K\u00fcnstlerviertel besucht, sind in einem klimatisierten Kino erfroren und sind schlie\u00dflich auch verreist.<br \/>\nIn den Herbstferien waren wir in Bogot\u00e1 und an der Karibikk\u00fcste und haben die sch\u00f6nsten Landschaften gesehen. Der Regenwald ist ein Bild, den man gar nicht lange genug betrachten kann, wenn der Guide mit der Wandergruppe weiter will. Die Unterwasserwelt ist ein Regenbogen.<br \/>\nNun packen wir mit neuem Schwung das vierte Bimester an und freuen uns schon auf Halloween bei 30\u00b0. (Wirklich, es ist verdammt komisch, dass hier nirgends Bl\u00e4tter fallen).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seit zwei Monaten Lehrer in Kolumbien &#8211; hier berichte ich, welche Unterschiede mir zwischen der Schule in Aguablanca und dem deutschen Bildungssystem aufgefallen sind. Erstmal &#8211; La Providencia ist keine Staatsschule wie das Johanneum oder die Schulen, auf die wir Freiwilligen bis kurz vor unserem Einsatz gegangen sind. 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